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三年級口算乘法教案

這是我的一個筆記教案哦,很典型的

口算乘法

教學目標

1.理解進位乘法和不進位乘法的區別,什么時候應該進位,怎樣進位。

2.提高學生的計算能力,培養學生歸納、概括、遷移類推的能力.

3.培養學生主動探求新知,熱愛數學的積極的情感.

教學重點

理解進位乘法和不進位乘法的區別,什么時候應該進位,怎樣進位。 正確熟練的口算乘數是整百數的乘法,提高口算能力.

教學準備:多媒體課件

教學過程:

一、 聯系復習導入新課。

1、在大屏幕上出示不進位乘法題目 12×4 330×3 1×2 24×2 210×4 11×5 41×2 410×2

2、請同學快速口算出結果,通過提問個別同學回答的方式檢查結果,同時注意糾正和強調兩個因數之間讀“乘”不讀“乘以”。

3、對個別題目要求同學們說出算理如13×2(2×3=6寫在個位,2×1=2個十寫在十位);

還有210×4(先不看210后面的0,用21乘4等于84,再在后面添上一個0)

4、老師和同學一起總結剛才的算理,老師進一步提出提問:同學們觀察一下這幾組算式有什么特點?

5、引導同學發現兩邊的積沒有0 ,中間的那一列積有一個0。(老師評價你觀察的真仔細)進一步提問:再觀察一下為什么中間的積都有一個0?

小結:很好,看來同學們對以上的知識都掌握的很扎實,那么我們一起來看一下下面這一道題會不會做。

二、進位乘法的教學過程

1、問題導入:同學們暑假有去參觀過世博嗎?老師去看來還想買幾個紀念品回來送給朋友,我去到商店發現引出例子:

中國館模型每個16元,每個海寶帆船模型160元,問每個禮物各買3份,分別要多少錢?

老師根據學生的回答列式:16×3

大家一起來估算一下大約需要多少錢?(復習一下估算知識)

請同學們用自己的方法計算(請同學上去書寫計算過程)

全班一起檢查,看看這樣算對不對,你們也是這樣算的嗎?

還有其它的算法嗎?老師引導學生用口算

學生回答老師總結并板書:3×6=18

10×3=30

18+30=48

同桌檢查是否都能說出算理

2、老師把答案寫到式子上,強調單位和答,并引出解答第二個問題。 列式:160×3 =480

學生用筆算和口算出結果,老師進一步問還有什么不同的方法,引出16 ×3 = 48

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